O objetivo desta pesquisa publicada este ano na Revista de Pediatria e Saúde (Journal of Paediatrics and Child Health) foi de explorar a relação entre o uso de computadores em casa por crianças em idade pré-escolar e o conhecimento das letras (nome e sons). 1539 crianças com média de quatro anos de idade participaram de testes sobre conhecimento de letras, inteligência, linguagem falada, articulação e consciência fonêmica (capacidade de distinguir detalhes na fala [Ex. diferença entre ‘pa’ e ‘ba’´]). Estes testes foram comparados com respostas dos pais sobre o contato com letras e o uso de tecnologia em casa.
Sabemos que aspectos, como: inteligência, consciência fonêmica, ensino de letra em casa, leitura com os pais, condição socioeconômica e acesso a televisão influenciam o conhecimento que cada criança tem das letras. Por isto, foi importante medir todos esses fatores nesta pesquisa para excluí-los da análise. Assim, puderam ver exatamente a influência do computador para o conhecimento das letras das crianças.
Pesquisas anteriores a esta já mostravam que o conhecimento das letras na idade pré-escolar influencia a capacidade de leitura e escrita posterior. Pesquisas também mostram a relação entre o uso de computadores e a qualidade da leitura e escrita em crianças mais velhas e adolescentes. Mas a influência dos computadores para o conhecimento das letras ainda não havia sido avaliado.
A pesquisa mostrou que o uso de computadores teve uma grande relação com o conhecimento das letras (até mais do que inteligência, linguagem falada e leitura de historinhas com os pais). A televisão teve uma relação negativa com esse conhecimento (mas pouca). O uso do computador para conhecimento das letras só foi superado pelo ato de brincar de letras com as crianças e diferentes tipos de atividades educativas em casa. Excluindo (controlando) todos os outros fatores na análise estatística, mesmo assim os computadores ainda tiveram uma relação forte com o conhecimento das letras. Dentre os participantes da pesquisa, 5% conheciam todos os nomes e o sons das letras e 21% não conheciam nenhuma. Desses sem conhecimento algum das letras, 61% nunca tiveram contato com computador.
Para a velha discussão do uso de computadores com crianças esta pesquisa não é um fator decisivo, ou seja, ainda temos muito a saber antes de ter certeza sobre todos os efeitos da tecnologia. Entretanto, ela nos mostra um valor muito positivo do uso de computadores, a forte relação com os primeiros passos para alfabetização. Logo, vale a pena deixar a criança se familiarizar com as letrinhas do teclado! Afinal, sabemos atualmente da importância do contato com as letras na idade pré-escolar. Acreditamos que os pais devem deixar a criança experimentar todo tipo de atividade, controlando todas para que não haja excesso, como televisão, computador, ou brincar sempre das mesmas coisas.
